Digital fjernundervisning i norsk og samfunnskunnskap

Last ned rapporten hos Proba

Sammendrag

Introduksjonsprogrammet og opplæring i norsk og samfunnskunnskap for nyankomne innvandrere er viktige integreringspolitiske tiltak, og tilbys i regi av kommunene. På grunn av store variasjoner i antall deltakere, er kommunene avhengig av en viss fleksibilitet i tilbudet. På oppdrag for Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse har Proba utredet bruk av digital fjernundervisning i opplæringen, og hvordan dette bidrar til å legge til rette for slik fleksibilitet.

Hovedfunn

• Det er relativt få etablerte tilbud og lite systematisk arbeid med digital fjernundervisning
• Fjernundervisning bør ikke erstatte ordinær stedsbasert opplæring
• Ulike deltakere har ulike forutsetninger
• Særlige utfordringer for beboere i asylmottak
• Kompetanse og lokal forankring i kommunene er avgjørende
• Eksisterende læringsplattformer og læremidler er ikke tilfredsstillende

Suksessfaktorer

• Digital fjernundervisning krever tilpasninger
• Nødvendig med av institusjonalisering og strategisk forankring i kommunene
• Behov for infrastruktur og støtte

Anbefalinger

• Etablere en forsøksordning med sentre for digital fjernundervisning
• Styrke støtteordninger for voksenopplæringer som arbeider systematisk med å utvikle digitale tilbud
• Utvikle alternative sosiale tilbud og gode hybride løsninger
• Etablere en kursportal for digitale fjernundervisningstilbud
• Øke fokuset på forskning på effektene av digital fjernundervisning for voksne innvandrere
• Øke samarbeidet i kommunene mellom voksenopplæringene og grunnopplæring for barn og unge